热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向

具备从事教师职业应有的责任心和爱心

心理素质

积极上进，有自信心

具有一定的情绪调控能力

具有较强的应变能力

仪表仪态

行为举止自然大方，有亲和力

衣饰得体，符合教师的职业特点

言语表达

教学语言规范，口齿清楚，语速适宜

表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力

善于倾听，并能做出恰当的回应

思维品质

思维严密，条理清晰，逻辑性强

能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应

具有一定的创新意识

教学设计

教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出

能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动

学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标

教学实施

教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏

知识讲授准确，能基本完成教学任务

能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法

能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学

板书工整规范、布局合理

教学评价

能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈

能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价

爱幼儿，尊重幼儿

有热情、有责任心

心理素质

能较好地调控情绪与情感

开朗、乐观、善良

仪表仪态

五官端正，行为举止自然大方，有礼貌

服饰得体，符合幼儿教师职业特点

交流沟通

有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力

善于倾听、交流，有亲和力

思维品质

能条理清晰地分析思考问题

有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意

教学设计

有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识

能通过观察来了解幼儿

教学实施

熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。

教学评价

能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。

能根据评价结果提出改进意见。